Ngày soạn: 15/08/2010
Chương I : Căn bậc hai - căn bậc ba
Tiêt 1 : Bài 1: Căn bậc hai

I. Mục tiêu
- Nắm được định nghĩa, kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm .
- Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ này để so sánh các số .
II. Chuẩn bị
GV : SGK, phấn màu, bảng phụ.
HS : Ôn lại khái niệm căn bậc hai đã học ở lớp .
III. Tiến trình dạy học
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh



03 phút
Hoạt động 1 : Kiểm tra
Nhắc lại khái niệm căn bậc hai của một số a không âm ? Cho ví dụ

HS: Trả lời tại chỗ




















29 phút
Hoạt động 2 : Bài mới
- Giáo viên cùng học sinh nhắc lại khái niệm CBH của số a không âm .




* Làm ?1. Tìm các CBH của mỗi số


- GV : lưu ý : Tìm các căn bậc hai của số đó
- Số nào là CBH dương của 9 ?

GV : = 3 gọi là CBH số học của 9
GV : Ta có định nghĩa CBH số học của số a không âm
- Cho ví dụ 1:
GV đưa chú ý :
Với a0 ; CBH số học của a : = x
Nhận xét dấu của x ? Thoả mãn hệ thức
Ngược lại : Nếu x 0 ; x2 = a thì suy ra điều gì ?
- Y/ c làm ?2 .Lưu ý :Tìm CBH số học
GV: Phép toán tìm CBH số học của một sốkhông âm gọi là phép khai phương .
(khai phương ) . Công cụ khai phương là máy tính bỏ túi ; bảng số .
Y/c làm ?3
GV:Cũng giống như trong tập N, I ,Q
Cho 2 CBH số học ta cũng so sánh được nó .
- ở lớp 7: biết a 0 ;b 0 ;a < b
(?)Vậy cho suy ra được a < b
a 0 ; b 0
- dụng định lí để so sánh 2 CBH số học .
- Đưa số về CBH số học của số a
- Y/c làm ?5 : ứng dụng định lí tìm x trong bất phương trình a , > 1
G/V HD làm :
1. Căn bậc hai số học .
Ghi :
a 0 ; x = x2 = a
* a > 0 : có 2 CBH : : ( CBH dương )
: ( CBH âm )
* a = 0 ; 0
* a < 0 : không có CBH
HS :Làm miệng
+ Căn bậc hai của 9 là 3 và -3
+ Căn bậc hai của 2 là và
+ .....................................

HS: Số 3 là CBH dương của 9



HS : Đọc định nghĩa SGK
HS ghi : = 4
; = 0
HS: Trả lời miệng
+ x 0 ; x2 = a
+

HS: Viết

HS: 3 học sinh lên làm miệng .


2/ So sánh các căn bậc hai số học
Định lí
a b ; b0
a < b
HS: đọc định lí :
VD 2 : So sánh 4 và
Giải
4 = ; 16 >15 => >
hay 4 >
b) 11 > 9 nên
?5 HS: ghi :
>1 (với x 0)
> ( với x 0) x > 1
b) < 1 (với x 0)